盛夏之际，酷暑难耐，池塘边柳树下，碧绿葱茏的莲叶与花朵相互映衬，知了的叫声此起彼伏，凉风习习，此情此景，赏花、写花，宛如身处超然仙境。如何捕捉这些美好，将它们的清香、甜润、淡雅、寂静之美，通过画面永恒地记录下来，并非易事。古人评判美女“增一分太肥，减一分太瘦”的标准，用在莲花的审美上，亦是异曲同工。

莲花，在众多水陆草木之花中，以其清新淡雅、甜而不腻、挺拔俊朗、骄而不媚的气质，脱颖而出。三千年前的佛祖也定是为其冰心玉洁所感动，微笑拈之。信徒用其芳名命之，入禅打坐，并赋予莲花以博大精深之佛心神性。一千年前的宋代理学文人周敦颐，更是以《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的寥寥数语，从精神层面刻画莲花，使之惟妙惟肖、沁人心脾。

无论是印度的佛祖，还是中国的哲人名士，他们对莲花的认识升华，绝非偶然，定是经历了严格的筛选与理性的研判。他们对莲花的情有独钟，源于冥冥之中的精神与物质某种异质同构的契合。我们凡夫俗子的认识感受，也大体如此。尽管我们难以企及他们的认识高度，但我们的探索之路，与他们有相似之处。

莲花之所以超凡脱俗，关键在于其平凡性与亲和力。正如坊间流行的“给点洪水就泛滥，洒点阳光就灿烂”的俚语，用在莲花上再恰当不过。无论城乡，无论南北，只要有水的地方，莲花都能繁衍生息，展现其自由舒展、晈洁璀璨的天性。它们如天之娇子，既恣意纵情又理性收敛，更懂得感恩与回馈。从盛夏到仲秋，莲花留下的是一串串莲蓬，而支撑它们生长的根须，也毫不示弱地奉献上一节节甜润甘脆的莲藕。年轻的恋人们从“藕断丝连”的情愫中，体悟到了爱的真谛。

置身于莲花池畔，心驰神往，纵情遐想，是享受；而支起画架，撑开画板，出神入化地描绘表现它们，则是另一种境界。我钟情于水彩写生创作莲花已有多年，从起初的不以为意，到后来的自我欣赏，直至近年的如临深渊、如履薄冰，深感莲花之美，实难捕捉。

多少个夏天，我坐在池塘畔，静观莲花，聆听柳梢上的知了，感受蜜蜂、蝴蝶与蜻蜓的飞舞，看湖水涟漪，欣赏雏凫的游弋。每当想起这些，便抑制不住内心的激动。多少个夏天，我都在期待、坚守、享受这一切，仿佛这就是自然，这就是人生。

今年，我特别想表现莲花的粉颊笑靥、冰心玉洁，想描绘莲叶的接天碧翠、蓬勃生机，想展示池塘的绿野仙踪、葱茏氛围。然而，我的作品总是难以尽如人意，与心中的期望相去甚远，且越来越觉得力不从心。面对挑战，我困惑、迷茫、苦恼，寝食难安。今年的创作过程中，我画了无数张草稿，反复推敲琢磨，作品完成后，还需在家中反复审视挑剔。面对池塘，今年我更加心生敬畏、心怀胆怯。怎样才能使我的心与莲花的心交融，怎样才能使花心与人心融汇贯通？面对画纸，今年我也更加跃跃欲试又缩手缩脚，更加严谨审慎又潜流涌动。如何避免重复旧路，如何捕捉新的灵感，如何创造新的艺术语言？太难了，太难了。

莲花之美，美在轻盈、飘逸、灵动，更美在不画则已，一画则念念不舍、一发而不可收拾。“清水出芙蓉”是缘于自然天成、天神合一的至高至美演绎之境界，“天然去雕饰”更是缪斯女神在冥冥之中给我们的警示与启迪。莲花之美，不仅美在形态，也美在梦幻，白色、粉色花瓣包裹的花房里，有谁会怀疑里面不曾住过生灵花仙？莲花之美，不仅美在情感，也美在理智。香远益清、亭亭净植的碧波荡漾之中，又有谁的灵魂与身心没有沐浴过先哲圣贤的春风化雨？

欣赏莲花之美、感受莲花之美是一个层面，再现莲花之美、表现莲花之美则是另外一个层面。它们既融和又分离，既有联系又有隔裂，犹如君子之交和而不同、相互成就的两个好兄弟。如果说前者关注的是形而下的形态与姿态的话，那么后者思索的就是形而上的神态与神韵了。真实的形态必须依无形神韵的激活才能使之丰润灵动，所以神形兼备是莲花写生艺术实践的根本遵循。为此，可工可写，也可兼工带写，心有所思，笔为所动，不拘一格。没有经历大脑严格甄别过的素材，没有经历过灵魂心血浸染过的构思，以及竭尽全力倾尽所能的创作过程，而痴等静候灵感的光临以及缪斯女神的眷顾，以渴望超凡脱俗、破茧成蝶，实为幼稚说梦。

伫立池塘畔，驻足莲花旁，凝视着接天莲叶、满塘芬芳，呼吸着清香气息、仙雾飘荡，不由得心醉神迷、烦忧皆忘。莲花无语，却胜千言万语；莲花有情，不逊万种风情。感受着莲花的这一切，手中的画笔更是谨小慎微，生怕难以捕捉其完美之万一，更担心对它的圣洁有丝毫的玷污。艺术作品的写生创作，犹如精心饲养心爱的信鸽，驯化、训练、营养、喂食、情感交流，缺一不可。作品完成，便是信鸽放飞的那一刻，是激动的也是忐忑的：作品难道不是作者与观者保持沟通与交流的直接通道吗？信鸽振翅飞翔所要去传达的信息，不就是我们心中对美的孜孜以求吗？美的至高境界在于一个“唯”字，唯美主义的前提必须有“唯我”所在，只有把我之所思、我之所想，不讨巧、不奉迎、率真的、质朴的融于自己的笔墨色彩里，敢于表现、敢于暴露、敢于修正，才是艺术自我完善的根本所在。莲花美丽而不艳俗，清香而不甜腻，超凡脱俗而又雅俗共赏，不就是最自然、最天籁的艺术启蒙？不就是活生生、最形象、最直观之美的教材、美的教具吗？