专辑名称《童声唱未来》 -- （小学语文精选课文创作歌曲）

童声唱未来

--- 小学语文精选课文歌曲

编著：李木林

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王玉宁：中国音乐家协会会员、天津市音乐文学学会会长。 题词：

我心谱新曲，童声唱未来

序

-- 郭兆胜

前不久，与几位同是老年人的熟人闲聊，不知怎么就聊到了中央电视台举办的“中国诗词大会”。有人说：“现在的年轻人真厉害，能背下那么多的古诗词。咱们这辈人忙绿一生，只记得小时候从课本上学的那几首”。其他人随之附和：“对！还别说，中小学时学的那些古诗词至今未忘”。

好像是三年前吧，几位老同学聚会一起相邀到一家歌厅去唱歌，每人都唱。已是半大老头儿的L先生并不喜欢唱歌，实在推脱不过，只得十分腼腆十分窘迫地点唱了一首《我爱北京天安门》。有人问他怎么唱这么老的歌？他说新歌一首也记不住，能记一辈子的只有上小学时课堂上学过的那几首儿童歌曲。

是的！中小学，尤其是小学阶段，才是人生真正开始的阶段，才是知识启蒙的阶段，才是认知积蓄始发的阶段，才是一切素养奠基的阶段。不是有“一日之计在于晨，一年之计在于春”的老话吗？依此思路推演开来，那就一定是“一生之计在于青少年，在于中小学时期”。这也是许多有见识有公识的哲人为什么频繁地提“从少年抓起”、“从娃娃抓起”、“少年强则国家强”的缘由之所在。

其实，我们的老祖宗早就认识到了这一点。早在两千七百年前的《左传》中就载有“爱子，教之以义方，弗纳于邪”的训语。先贤荀子也警告人们：“少而不学，长无能也”。少年不努力学点东西，或学的是不正经的东西，长大了肯定干不了大事，成不了大业。

吟诗、唱歌有人看作是末枝，是小道。其实不然，它关涉着一个人一生中的事业的成败、文化素质的高低。“不学诗，无以言”（《论语·季氏》）.不是说你不会诗就说不了话，但至少会诗的人比不会诗的人说出来的话更有文彩，更具哲理，更富文化味道。“歌咏言”“以歌化人也深”（《乐论》）。也不是说不会写歌唱歌的就表达不了情感、志向，但至少歌曲表达的情感与志向更深化，更动人，更具艺术味道。

正由于人们已认识到了中小学学识积累的重要性，才有许多有识之士在中小学的基础教育上、尤其是在儿歌、童谣、诗词等方面，做出了极大的努力，付出着自己的心血，散发着自身的光与热。《小学语文精选课文创作歌曲60首》的作者程宏明、高淑英、李木林、张利荣四位，正是以满腔的热诚在为广大中小学生做着培根筑基的实际工作。

四位词曲作者我都认识，最熟悉的是程宏明先生与李木林先生。

程宏明，一位几乎在少年儿童领域耕耘了一生的资深教育工作者。写有大量的儿歌、儿谣，这其中有被选为小学教材的，有被少年儿童广泛传唱传咏的。

李木林，一位一直在少儿培训机构作育才工作的音乐家、教育家。他创作的多首儿童歌曲有情趣、有味道、有境界。

“经事还谙事，阅人如阅川”（唐·刘禹锡诗句）。正因了他们（当然也包括高淑英、张利荣二位）所“经”的少儿事太多，“谙”熟少儿的心理，才能勃发为少儿教育做些实际工作的冲动、才能产生这本为小学语文精选课文配写的歌曲集。

从这一歌曲集中，我不仅从音乐中领略了中华各民族各地域民间音乐的不同风格、风采、风韵，还欣赏到了曲作者是如何把这多姿多彩的音乐语言、词汇与尚幼稚的儿童思维相合相融，化为一体的种种艺术手段。在文学上，我领略到了对于知识萌芽期的少年儿童求知求解的心理（如《比尾巴》《小蝌蚪找妈妈》等）和面对广袤大自然发出的好奇之想（如《春风吹》等）。

也许是出于我对中国的古典诗词有一种偏爱的心理吧，我最为关注的还是为古诗词谱写的歌曲。于此，不由得就想多唠叨几句。

为古诗词谱曲，是一个值得探讨的课题，关涉着很深邃的学术问题。古典诗词，首先这个“古”字就不能被忽视。失去古风古韵古气息，就等于失去了根基、失去了依据。而我们为之谱曲，又是今天的人用今天的音乐语言、今天的思维方式谱给今天的人，所以“今”字也非常重要。写不出“今”来，便失去时代性，失去欣赏广泛性。古人每个诗人写每首诗词都是有特定环境特定意义的，我们今人为之谱曲就不仅要充分解读“这一首诗”“这一首词”的字面指向，还要充分解读其生发出来的外延、推衍之意向。除此之外，最好还要全面了解该诗该词作者的性情、人格、所处社会地位、生活环境，如此才能达到谱曲者与诗人词人的心境合一。当然，你也应明了该词该诗写作上的技术特征，找准内中的核心句式。只有如此，你才能选择最合适的音乐语言、最真实的音乐情感、最合理的音乐形式去再现它、去升华它并赋予新的生命。

如果你是为少年儿童谱写古典诗词，还必须了解当今少年儿童的心理要求、兴趣志向、接受能力、领悟能力。这是一个不小的挑战。

应该承认，李木林、张利荣等为小学课本中的古典诗词谱曲是成功的，对上列提到的种种要求还是做到了认真推敲、切情契理的。尤为可赞的是他们能与孩子的心理相合一，进一步发拙了少儿的艺术天份，提升了儿童的趣味追求，把文学与音乐、古典与现代相融相合、相辅相济，为孩子们学好语文、学好古典诗词，起到了极大的促动作用。至于说他们是怎样做到音乐上达情达意合境合韵的，接受面的孩子们自然有体会，施教的老师、小学校领导自有领悟，我就不费篇幅一一解析了。

但我们仍旧要说，他们谱写的虽只是一百零七首歌曲，但完全可以视为一项利国利民的筑基工程。《礼记·学记》中有载：“建国君民，教学为先”。教学，尤其是小学教育，是在树百年大业之本，是在培强国健民之根；而歌曲（包括诗词、歌谣之文学，曲调之艺术），又是利于民族固本繁荣的门类之一。基于这样的认识，我们就有绝对的理由为程宏明、高淑英、李木林、张利荣等先生的努力点上一个大赞，为《小学语文精选课文创作歌曲》的推出热烈鼓掌与欢呼。

2022年春末

郭兆胜（简介）：

中国音乐家协会会员，中国音乐理论促进会常务理事，天津市音协创作委员会常务副主任，天津市歌曲创作研究会会长，天津市音乐文学会艺术指导等。

编者的话：

词作家程宏明的歌词创意，来源于小学1至六年级的语文课本中的优秀课文，其中的“比尾巴”和“ 雪地里的小画家”“东西南北”三篇课文，编入人教版到部编版，从2001年至今已经使用20多年了。这将近100首歌曲的旋律风格是多样性，我们中华民族有着悠久的文化艺术，这组创作歌曲传承了中华民族的艺术精髓。同时借鉴世界优秀音乐艺术的精华，创作出赋予时代气息的少儿歌曲。

我们是一个拥有96个多民族的国家，各地区各民族的历史文化和音乐艺术的不同，造就了我国多元化的音乐艺术。我国的小学语文教材突出表现了我们中华民族的悠久文化历史、各地区各民族的多元化的人文景观、近代中华儿女抗击外来侵略的历史，这些都决定了这个歌曲专辑的音乐风格必定是实实在在的中国风。

你听到天真童趣的《咏鹅》、《比尾巴》、《雪地里的小画家》、《小蜗牛》、《咕咚》；彝族撒尼的《拍手歌》蒙古族的《草原》；《敕勒歌》、《赋得古原草送别》、傣族的《难忘的泼水节》；海南民歌风格的《富饶的西沙》；云贵高原各民族的混合音乐元素的《大青树下的小学》；新疆维吾尔族的《七月的天山》；西藏民歌弦子《雅鲁藏布大峡谷》和《把铁路修到拉萨》； 贵州彝族风《黄果树听瀑》；中原大地上有着河南豫剧风味的杜甫诗篇《闻官军收河南河北》；我们汉族民间音调的《十二月花名歌》、京剧风格的《草船借箭》。借鉴外来因素创作了俄罗斯风《慈母情深》；《神奇的书》。爵士和布鲁斯节奏风的《望天门山》、《鹿角和鹿腿》；从贝多芬的钢琴奏鸣曲“月光”引申出来的《月光曲》； 江南民歌风的古诗《雪梅》；中国古典戏曲风的唐宋诗篇《春晓》、《 静夜思》、《长相思》《清明》 。曲集中的古诗词更是借助现代人的意识来诠释古人情怀，感觉颇为新颖。

这些歌曲对于在校学习中的小学生，是一个文学知识和音乐艺术修养的宝库。极具个性的歌曲，加深了他们对语文课文的理解。会唱这些歌曲，一辈子也不会忘记这篇课文。尤其是古诗词。

在小学阶段学过和听过这些歌曲，他们永远不会忘记。之后每当听到这些歌曲，自然会想起小学时期的语文精选课文。

此《小学语文精选课文创作歌曲》的部分歌曲创作。得益于天津儿童艺术剧院著名作曲家张利荣先生的大力支持与指导，再次，由衷地感谢张利荣先生的鼎力相助。

歌 曲 目 录

一年级选编课文歌曲：

我是中国人 .............1

咏鹅 -（古诗）........1

秋天................2

小小的船 ..................3

古朗月行-（古诗......3

江南-（古诗） ...........4

悯农-（古诗）...........5

比尾巴 ......................6

风-（古诗）................7

东西南北 ...................8

雪地里的小画家 .......9

小蜗牛 .....................10

春夏秋冬 .................11

春回大地 ...............12

春晓-（古诗） ........13

赠汪伦-（古诗）......14

静夜思（古诗）......15

人之初（古诗）.......16

荷叶圆圆 ...............17

咕咚 ................18

二年级选编课文歌曲：

小蝌蚪找妈妈 ................20

拍手歌 ...........................21

十二月花名歌 ...............22

葡萄沟 ..........................23

登鹳雀楼（古诗）.........25

望庐山瀑布（古诗）.......26

坐井观天 .......................27

难忘的泼水节 ................28

敕勒歌（古诗）.............29

雪孩子 ..........................30

村居-（古诗词）............31

狐假虎威 .....................32

咏柳（古诗）................33

赋得古原草送别-（古诗）...34

千人糕 ...........................35

神州谣 ..................36

三年级选编课文歌曲：

大青树下的小学.............37

富饶的西沙...................38

山行-（古诗）............40

望天门山-（古诗词）...41

早发白帝城-（古诗词）42

司马光..............43

燕子..................44

忆江南-（古诗词）......45

守株待兔.......................46

鹿角和鹿腿...................47

赠刘景文-（古诗词）....48

元日-（古诗词）...........49

清明-（古诗词）..........50

赵州桥................51

四年级选编课文歌曲：

暮江吟-（古诗词）.....52

题西林壁-（古诗词）....53

雪梅 -（古诗词）.........54

精卫填海-（古诗文）...55

女娲补天...................57

出塞-（古诗词）........58

西门豹治邺...............60

千年圆梦在今朝.......61

猫................62

七月的天山...............63

小英雄雨来.................64

黄继光.......................65

五年级选编课文歌曲：

落花生.......................67

猎人海力布.......................68

枫桥夜泊-（古诗）..........69

慈母情深.......................70

山居秋暝-（古诗词）......72

长相思-（古诗词）........73

从军行-（古诗词）.........75

回乡偶书-（古诗词）.....76

黄鹤楼送孟浩然之广陵-.77

读书有三到...................77

村晚-（古诗词）............78

游子吟-（古诗词）.......79

草船借箭................80

汉字真有趣...............82

闻官军收河南河北（古诗词..83

六年级选编课文歌曲：

草原................84

两小儿辩日.................85

过故人庄-（古诗词....86

狼牙山五壮士............87

春日-（古诗词）........89

送元二使安西-（古诗词）.90

伯牙鼓琴...................91

忘不了的笑声...........92

浣溪沙-（古诗.....93

桥...................94

月光曲......................96

依依惜别..........97

原人教版选编的歌曲：

丑小鸭...............99

数星星的孩子........100

怀念小村庄..........101

神笔马良................103

趵突泉...............104

秦兵马俑...........105

把铁路修到拉萨......106

桂林山水................108

老人与海鸥.............109

夜莺的歌声.............110

蒙娜丽莎之约........111

黄果树听瀑...................112

牧童...................114

神奇的书..................116

雅鲁藏布大峡谷........117

金色的脚印............118

丝绸之路..................119

舟过安仁.................120

注：曲目中的数字是这本歌集中，每首歌曲的页码。

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