学校里突然下起了雨，百觅又一次来到了二楼，寻找方雨晴老师，准备上课。

“方老师，我听同学们放了一首《天涯》，是任贤齐唱的，感觉像是四二拍的。”百觅坐下后，兴奋地说。

“‘挥别的/种种，挥不去的/种种，挥不去/被冷藏/一·颗/真心’……”方雨晴老师轻轻地哼唱了两句，然后问百觅，“是这个吗？”

“是的，是的。”百觅见方老师会唱，高兴得连连点头。

“嗯，你果然听对了，确实是四二拍。”方雨晴老师微笑着说。

被方老师这么一夸，百觅不禁有些得意起来，他接着自信地说：“哦，那《纤夫的爱》，是八六拍吗？”

“哦，这个不对，它是四四拍的，它的拍子比较慢，你可能是把拍子搞错了。”

“那个‘妹妹你’、‘哥哥在’每个字都划成一拍，不是吗？”百觅疑惑地问。

“那样唱出来就变味了，‘妹-妹-你/坐船-头-哦/哥-哥-在……’”方雨晴老师试着用八六拍的样子唱了几句出来，自己都忍不住捂着嘴笑了起来，“百觅，你还是没找到节拍的感觉，要多听，多去感觉，这首歌是四四拍的，慢拍。”

“哦，我是乱划出来的。”百觅有些羞愧地承认，又说，“方老师，我听着《千年等一回》像是四二，《容易受伤的女人》像是八六拍，《飘雪》是四三，对吗？”

“呵，《千年等一回》，《容易受伤的女人》、《飘雪》，这几个都是四四拍的。”方雨晴老师笑着说。

“是吗，呃，那我又听错了。”百觅羞愧地低下了头，心里不由得佩服起小肯来，他听拍子听得还挺准的。

“划拍子先要判断准它拍子的速度，究竟有多快，有的歌拍子比较快，听起来却感觉比较慢，像《容易受伤的女人》，听上去像是慢拍，其实它是中速往上的速度，因为它多数拍子里一个拍子只有一个音符，所以就觉得慢一些。而有些歌，拍子很慢，听着却感觉特别快，像那个《千千阙歌》，它是慢四拍，可是一个拍子里多数是四个音符，一个拍子里要唱很多的音符，相应的速度就显得快了。”方雨晴老师详细地解释着。

“哦，”百觅点点头，他唱那些简谱有些感受，有的是｜5 – 5 . 0 5 5｜很简略，有的就｜2356 2323 1223 5｜复杂反复，这样拍子速度慢音符速度也提高很多了，“老师，我还是觉得唱那些音符没意思，我还是喜欢照着歌词唱。”——百觅没有绝对音感，唱那些音符，几乎可以随便乱唱，甚至把叨唱成咪都可以，所以他对音符缺乏相应的理解。

“呵，我告诉你，数拍子一定要练习着唱音符，音感和节拍感要靠音符的，唱歌词训练不起来的，歌词是不遵照节拍进行的，有的拍子就要把歌词扯开来唱。”

“哦，是吗？”百觅点头答应着，不过，他还是喜欢从歌词去记一首歌的旋律，从音符上去记，不太有办法。——百觅对于文字的专注，大概是过多地背诵思想政治和语文课文的造成的，正是这样使他不能准确地划出拍子，总是被歌词干扰着，听到每个汉字或词组都想下拍子。

“好，再给你写几首，有时间自己划拍子。”说着，方雨晴老师又把《棋子》和《无声的雨》，分别写了几行音符，又告诉他说，“再有听到的新歌，你也可以自己划一下。”

“嗯。”百觅接过那页稿纸，点头答应着。

“一定要多听，慢慢你就会领悟到其中的奥妙，轻重强弱，你看有些影星唱歌，声音很好听，可是你就听着没有那种起落和间顿，听不出错落，感觉就很模糊，听着总觉得不太舒服，听久了就有些排斥。”

“哦。”百觅答应着，方老师能听出深层次的东西，百觅真是钦佩。

自己听歌，就知道被感染到了就觉得好听，感染不到就觉得不好听。