《离别开出花》这首歌以其独特的歌词和旋律，成为了众多孩子喜爱的经典之作。这首歌的歌词不仅富有诗意，更蕴含着深邃的情感和人生哲理。其中几句歌词，如“当离别开出花，伸出新长的枝桠，像冬去春又来……当离别开出花，它生长在悬崖，在最高的山顶，才听得见回答”，通过具象的描绘，将离别这种抽象的情绪转化为可见的花，使得离别的感伤与花朵的美丽形成鲜明的对比，从而增强了表达的张力。

这首歌中的歌词，其实隐藏着一种写作的底层思维——让情感被看见，让抽象变具体。在文学创作中，这种思维是极为重要的。无论是离别、孤独，还是其他任何抽象的情感，我们都可以尝试通过具体的描绘，让它们变得可见，从而让读者更深刻地感受到其中的情感。

朱自清老先生在《匆匆》中，通过具体的画面描述时间的流逝，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”这种将时间这一抽象概念转化为可见的画面，使得时间的流逝变得可感可知，从而增强了文章的表现力。

在学生的写作中，这种思维也同样适用。很多孩子的作文往往显得僵硬无趣，一个重要的原因就在于他们写抽象的结论太多，而写具体的画面太少。例如，如果我们要表达“我的妈妈特别爱我，但在学习上对我要求很严格”，这样的表达就显得很抽象。如果我们能够将其转化为具体的画面，如“妈妈每天早上六点起来帮我做早餐，一天都不曾落下。她每天晚上检查我的作业，也一天不曾落下，如果有一道题目没有完成，就要惩罚我抄写三遍。”这样的表达就变得更加具体，更有力量，更能打动读者。

在考场作文中，这种思维同样重要。当拿到一个题目时，我们应该围绕主题构思画面，无论是记叙文还是议论文，主题或者观点都需要可见的画面去支撑。例如，如果我们拿到了一个关于快乐的题目，我们可以将快乐这一抽象的主题转化为具体的画面，如“人的心就恰似一块透明的玻璃，上方绘满了五彩斑斓的天空。快乐如同绽放其中的一朵朵鲜花，‘嘭’地开了一朵，‘嘭’地又开了一朵，在我的心灵深处，也有着属于我的快乐之花。”这样的表达，既生动又具体，能够给阅卷老师留下深刻的印象。

总之，让情感被看见，让抽象变具体，是写作中极为重要的一种思维。在考场作文中，我们应该充分利用这种思维，通过具体的画面去支撑我们的主题或观点，从而让我们的作文更加生动、有力。